(供中职口腔修复工艺专业使用)

一、专业名称

口腔修复工艺

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、主要接续专业

高职：口腔医学技术

本科：口腔修复工艺学

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等，培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1. 热爱祖国，拥护中国共产党，具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念。

2.具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作。

3.具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通。

4.具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。

5.具有安全意识、环保意识。

（二）专业知识和技能

1.掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务。

2.掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力。

3.熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排出。

4.具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力。

5.掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体。

6.熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。

7.具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力。

8.初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力。

9.初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。

学分计算：

1.必修课程为基础课程、专业课程、专业方向课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）16学时计1学分。

2.选修课程为校定选修，16学时计1学分。

3.毕业实习1周计1学分，共计40学分

（一）公共基础课

1．中国特色社会主义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2. 心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

3. 哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4. 职业道德与法治

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

5.语文

主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，应用文写作能力和口语交际水平。

6.数学

 本课程是在初中数学基础上，使学生学好从事社会主义现代化建设和继续教育所必须的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力，空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过对本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力、发挥学生的创新思维，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。

7.英语

主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用的能力。

8.计算机应用基础

主要内容是计算机的基本知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，旨在使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网络应用能力。

9.体育与健康

  主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。

10.公共艺术

通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

11.历史

历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程的任务是，在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

（二）专业技能课

1.专业核心课

（1）口腔解剖学与牙雕刻技术

 掌握牙体一般应用名词及牙冠表面解剖标志、恒牙牙体外形；熟悉口腔颌面部的形态结构特点，牙的分类、组成及牙位的记录法、牙体形态的生理意义；了解髓腔形态及牙的变异。学会恒牙雕刻（石膏牙和蜡牙）的基本方法和步骤，能够应用滴蜡技术塑造恒牙颌面形态，恢复正常颌曲线。

（2）口腔生理学基础

掌握牙排列规律，牙合与颌位的关系；熟悉牙列的基本形状、牙合与咬合的关系、下颌运动功能和咀嚼功能；了解牙合的发育过程及口腔的其他功能。能初步运用上诉有关知识对牙列及牙合型与颌位的关系进行识别与辨认，并能指导口腔修复工艺技术的临床实践。

（3）口腔组织和病理学基础

熟悉口腔各器官的组织机构及发育过程，口腔常见病的病理变化。初步具备基本的口腔组织及病理学知识。

（4）口腔疾病概要

熟悉口腔常见病、多发病的临床表现、诊断要点、治疗方法和预防措施，具有初步的口腔临床医学知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。

（5）口腔工艺材料应用

掌握口腔修复工艺常用材料的种类、性能、用途和用法等，能合理选择并正确使用各种修复材料进行修复体和矫治器的制作。

（6）口腔工艺设备使用与养护

 了解口腔工艺设备的发展和现状，熟悉口腔工艺设备的结构与工作原理，掌握常用口腔工艺设备的操作常规、维护保养、常见故障及其排除方法、设备的管理等知识，能熟练使用常用口腔工艺设备，并能进行简单养护，初步学会常见故障的排除。

（7）口腔医学美学基础

 了解美学、医学美学、口腔医学美学的相关概念，熟悉人体口腔中的美学参数、美学基本原则，掌握美学在口腔修复工艺中的应用特点，提高审美能力，具有初步的色彩表现能力。

（8）口腔固定修复工艺技术

了解口腔固定修复的临床诊疗内容，熟悉口腔固定修复的基本理论及其相关知识，掌握常用固定修复体的制作流程和工艺技术，能进行口腔固定修复体制作，完成口腔固定修复体制作的综合性任务，能初步分析和解决口腔固定修复体制作实践中的常见问题，能读懂义齿制作单，能按照规定标准检测固定修复他制作质量，初步具有医技沟通、仓储管理及产品销售能力。

（9）可摘义齿修复工艺技术

了解口腔可摘修复的基本概念和基础理论知识，熟悉可摘义齿修复的类型和基本组成，掌握各类可摘义齿修复的基本原则、修复体的设计和制作方法，能进行口腔可摘修复体制作，完成口腔可摘修复体制作的综合性任务，能初步分析和解决口腔可摘修复体制作实践中的常见问题，能读懂义齿制作单，能按照规定标准检测可摘修复体制作质量。

（10）口腔正畸工艺技术

了解牙颌的正常和异常表现，熟悉错牙合畸形的病因、分类及早期预防矫治原则，掌握常用矫治器和保持器的制作技术。会阅读矫治器设计图，能制作常见可摘和固定矫治器及保持器。

2.专业选修课

（1）解剖学基础

主要内容是人体胚胎发育概要，细胞、组织、器官的形态结构及基本功能，系统的组成及其功能等，旨在使学生具备专业必需的解剖学基础知识。

（2）生理学基础

主要内容是生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等，旨在使学生具备专业必需的生理学基础知识。

（3）病理学基础

主要内容是研究疾病发生、发展规律的科学，它的根本任务是阐述疾病的本质，从而为诊断和防治疾病提供理论基础。

（4）护理学基础

本课程是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。既是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”，又是各层次护理学教育的主干课程，内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。

（5）药理学基础

主要内容是临床常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项，旨在使学生具备专业必需的药物应用基础知识。

（6）人际沟通

通过课程的学习，学生掌握基本的的社会沟通技能、提升社会交往能力，培养学生掌握沟通的理念、知识，学会运用沟通的技巧。学生能获得一定的社会能力、方法能力和专业能力，为学生的可持续发展奠定了基础。该学习领域对学生职业能力培养起重要支撑作用，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用。

（7）遗传与优生

主要内容是蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节等。

    （8）病原生物与免疫学基础

    主要内容是免疫学、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容，旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基础知识。

（9）口腔疾病预防保健

口腔预防保健是口腔医学的重要组成部分，是根据“预防为主”方针及防治结合原则设置的学科，它以社区和人群为研究对象、研究口腔疾病发生原因，发生发展规律并分析、总结、制定防治对策和措施，给子实施和评价。

（10）卫生法律法规

主要内容是保障人体生命健康合法权益内容范围及各类人群健康权益特征和要求，更好地体现以人为本，创建和谐社会的思想。

（11）物理

主要内容是口腔工艺工艺技术专业必需的物理学基础知识，旨在为后续课程的学习奠定基础。

（三）第二课堂

1.法律与职业  开设在第1、3期，周三下午，共计18学时。

2.国家安全教育  开设在第2、4期，周三下午，共计18学时。

3.形势与政策   开设在1、2、3、4期，周三下午，由学校领导对全校学生进行思想政治宣教，2学时/次。

4.地理知识讲座  开设在第2期，周三下午，共2学时。

5.劳动课理论教育（劳动精神、劳模精神、工匠精神等讲座）  开设在1、2、3、4期，周三下午，由各班班主任对学生实施劳动教育，共8学时。

6．创业就业指导  开设在第4期，周三下午，共3学时。

7.艾滋病防治知识  开设在1、2、3、4期，周三下午，，每期2次，每次2学时。

八、教学进程总体安排

见教学进程表

九、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。    专任教师应具有口腔医学或口腔修复工艺学专业本科及以上学历，取得中等职业学校教师资格证书及相关执业任职资格证书，具备完成课程教学任务所要求的业务能力、良好的师德和终身学习能力，适应本行业发展需求，有义齿加工企业培训、实践或工作经历，熟悉义齿加工企业情况，能承担相应的课程和规定的教学任务，能积极开展课程教学改革。

学校应聘请义齿加工企业技术骨干担任兼职教师，兼职教师应具有中级以上职称，有丰富的实践操作经验和一定的教学能力，学校有正式聘任手续，并相对稳定。

（二）教学设施

本专业配备校内实训室和校外实训基地

1.校内实训室

校内实训实习必须具备模型制作、蜡型制作等实训室，主要工具核设施设备的名称及数量见下表：

2.校外实训基地

校外实训基地主要包括：医疗机构口腔修复科及制作中心、义齿加工企业。校外实训基地应取得国家生产许可证，具备口腔固定修复体和可摘义齿生产能力，专业设备和设施、义务范围、实训指导教师和实训管理等方面均能满足教学见习项目、综合实训和毕业实习教学大纲的要求。学校应与校外实训基地签订协议书，明确各自管理职责，学校应设置校外实训管理部门，配备专职管理人员，对校外实训基地及实训过程进行管理。

 （三）教学资源

1.利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 

2.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 

3.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

1. 要按照口腔修复工艺专业岗位工作的能力要求，以校企合作、工学结合为基础，创新人才培养模式。强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学等方法，以工作任务引领知识、技能、态度，以工作结果激发学生成就动机，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

2.以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。

3.教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

（五）学习评价

学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。

对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核。课程考核分为考试和考查两种。

期终考试在规定的时间内进行，考查可在平时教学过程中以多种形式安排。考核内容包括知识、技能、态度三方面对学生进行综合素质评价，加强考核的诊断性或形成性效果。毕业实习的主要科目应进行出科考试和操作考核。

毕业实习要进行出科考核，毕业试科目有口腔固定义齿修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔解剖与牙体雕刻技术。

考试课程按百分制考评,60分为及格。不及格者每科给予两次补考机会。

考查课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：

1.结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。

2.强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

（六）教学管理

教学质量管理应更新观念,为课程改革、教与学的创造条件;要加强对教学 过程的质量监控，促进教师教学能力的提升。

教学管理工作应在规范性与灵活性的原则指导下，结合学校实际教学资源，体现专业特点，保证“教、学、做”三者相结合，提高教学效果。应合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成见习、实习计划。

聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动，共同保证本标准的实施质量。

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。

十、实践教学、军训及军事国防教育、劳动

（一）实践教学

1．时间分配：课程实验见教学进度表；第三、四学期的专业课教学实习，采取与课堂教学穿插的课间实习形式安排；第五、六学期毕业实习共40周，具体安排为：固定义齿修复工艺技术13周、可摘义齿修复工艺技术13周、口内7周、口外7周。

2.目标要求

（1）能理解口腔医生做出的诊断和治疗计划；

（2）能选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体；

（3）能使用和保养口腔修复医疗器械和设备；

（4）能初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导；

（5）具有沟通协作及初步的技术管理和市场营销能力；

（6）具有较强的人际沟通能力；

（7）能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习；

（8）具有应用口腔CAD/CAM系统制作各类口腔修复体的能力。

（二）军训及军事国防教育

第一学期安排军训及军事国防教育1周，培养学生的军事素质和组织纪律观念及宿舍内务管理能力。

（三）劳动

第一、二学年共1周劳动，第三学年的劳动结合毕业实习进行，不另行安排时间。

十一、毕业要求

学生在规定年限内完成修订的课程，总学时为3491学时，总学分达到187学分（包括劳动1学分，军训1学，入学教育1学分，毕业教育2学分），经考试（核）成绩合格后准予毕业。

十二、说明

本教学计划主要根据中等职业学校口腔修复工艺专业教学指导方案制定，供口腔修复工艺专业使用。

2021年7月制